노잼과 유잼 사이

 흥미를 잃고 재미없어 하는 과목인 '국어' 공부에 도움을 주는 역할을 어떻게 하면 좋을까 고민하고 있는 중이다. 우선 학생과 본격적인 학습에 앞서 심리적인 신뢰를 쌓을 수 있는  라포(rapport)를 만들어야 하는데, 그 중요한 관계 형성은 시간이 필요할진데 얼른 학습지를 펴고 만다. 일단 시작을 하면서 장점과 단점을 파악하며 융통성 있게 나아가면 될 것이라며 조급함을 내려 놓는다. 학생이 주어진 환경 또한 중요한 것이라 그것 또한 살펴 배려해야 할 것이다. 

'관찰'을 잘 하고 있는가 스스로에게 물어본다. 잘하는 부분을 더 향상시키고 못하는 부분을 보완할 수 있도록 안내를 잘하려면 맞춤형 계획이 필요한 중요한 시점인데 자꾸 욕심이 난다. 차차 상황을 보면서 피드백을 주고 받는 동안에 친밀감도 형성될 것이고, 적절한 코칭을 받은 나의 학생들은 스스로 공부할 수 있는 좋은 습관을 익히게 될 것이라 믿어본다. 

재미가 없는 그 무서운 '지루함'을 이겨내는 방법으로,  작은 성공을 경험하고 축적할 수 있도록  작은 퀘스트를 활용하고, 타임어택으로 긴장감을 조성하면 좋다고 한다.  예를 들면, 집중력을 끌어올릴 수 있게 '10분안에 이것만 끝내보자!' 무작정 기다리고 있는 것이 아니라 데드라인(dead line)을 주는 것도 '집중력'을 키울 수 있는 방법은 유용할 것 같다.

글을 읽으며, '네 생각은 어때?'  '왜 이렇게 행동했을까?' '너라면 어땠을 것 같아?' 등등의 질문을 하여 생각의 힘을 기를 수 있도록 코칭을 할게다. 인공지능 시대에 필요한 것이 적절한 질문이라고 하지 않는가.  묻고 답하며 생각을 정리하는 과정을 지나며 '비판적 읽기'가 가능한 사고력이 생기도록 잘 이끌어 주어야 하는 역할은 쉬운 일은 아니지만 참으로 가슴이 뛰는 일이다. 

노잼과 유잼 사이엔 나의 섬세한 '관찰'이 요구되는 것은 틀림없다. 흥미와 재미를 붙일 수 있도록, 살피고 생각하고, 생각해서 다시 맞춤형 계획을 세우고 하다보면 좋은 결과가 나올 것이라며, 붉은 열정을 이끌고 가는 희망의 불을 밝혀본다.